Aprende Investigando

El trabajo en equipo nos dió un buen resultado, dónde concluimos que  Lamentablemente, no todo se cumple de acuerdo a las expectativas que tenemos, pues los roles que tiene cada individuo,  no son llevados a cabo como se debe. En el caso de los estudiantes, no practican más lo que alguna vez aprendieron, por ende, pierden con el paso del tiempo el nivel de lengua que poseían.  Con base a nuestra investigación y nuestros resultados de las encuestas, observamos que, a pesar de que la mayoría de los maestros tienen conocimiento  del PRONI de la SEP, no cuentan los requisitos establecidos por el Programa Nacional de Inglés para la docencia de lenguas. Conforme a esto, se generan problemas con los alumnos, ya que la forma de enseñar no siempre  es la adecuada para que los estudiantes tengan un buen aprovechamiento en esta área. Nuestro cartel:

Al terminar nuestro trabajo, se debe crear un cartel llamativo, en el cual, la gente le llame la atención leerlo y saber más acerca de nuestro tema de investigación. Se dieron varias propuestas de trabajo y el profesor las revisó. Aun nos falta la última parte: que nos acepten el cartel. El cartel es un resumen gráfico de los avances o resultados de un proyecto de investigación y, como tal, presenta una forma relativamente nueva de comunicación científica. En este trabajo se reúnen algunas indicaciones generales para facilitar la tarea de generar un cartel que cumple con los requisitos mínimos, en sus aspectos formales y de contenido. También se dan algunas sugerencias para la presentación del cartel durante el evento académico en el que haya sido aceptado. No está por demás decir que la elaboración de un buen cartel requiere de tiempo. Hay que establecer el problema que queremos dar a conocer, reunir los datos que pretendemos incluir, redactar los textos de cada sección, edita

Se reviso la conclusión elaborada en clase, en la cual seguimos todos los aspectos a seguir para su creación.

La conclusión, como lo indica su nombre, derivado del latín  conclus ĭ o  (literalmente “cierre” o “final”), es la última parte de un argumento, un estudio o una disertación. En ella se espera que las premisas y el desarrollo del  pensamiento  conduzcan a establecer algo como cierto, como válido o como posible, siempre en conformidad con lo explorado y establecido previamente. Así, de una  investigación científica  se espera que las conclusiones sean hallazgos o descubrimientos que arrojen nueva información sobre el tema; de un ensayo teórico se espera que las conclusiones defiendan una forma de interpretación del asunto en cuestión; tanto como de una investigación policial se espera que las conclusiones arrojen un culpable. En el campo de la  lógica , la conclusión es la premisa final de un razonamiento, cuya validez se desprende de las premisas anteriores. Una conclusión puede ser verdadera incluso si sus premisas no lo son, de